USR Lombardia - Ufficio VIII

.: Attività di formazione:

1. Gruppi di lavoro per la realizzazione di percorsi didattici di biologia molecolare

3. Prodotti realizzati e scaricabili dal sito

Formazione sulle bioscienze e le biotecnologie

Attività di formazione CUS-MI-BIO - documentate sul sito http://www.cusmibio.unimi.it/

1. Gruppi di lavoro per la realizzazione di percorsi didattici di biologia molecolare:

"Sano o malato?”: individuazione di polimorfismi di restrizione associati a malattia.
Coordinatrice prof.ssa Giovanna Viale, Università degli Studi di Milano
docenti impegnati nella realizzazione del percorso: Calciolari Tiziana, Clerici Valeria, Capoccia Elena, Dotelli Anna Rosa, Defendi Erina, Grasso Maria, Mazzadi Franca, Modelli Alessandra, Parisi Elisabetta, Porta Marina, Vanzulli Lucina
Il gruppo di lavoro si è dedicato alle problematiche relative allo screening genetico, sottolineando l’importanza della consulenza genetica in campo medico e biologico. L’attività di laboratorio dedicata agli studenti parte da diversi scenari famigliari. Attraverso l’analisi dei campioni di DNA dei diversi membri di una famiglia dove si è verificato un caso di malattia genetica, si può ricostruire la posizione dei geni nell’albero genealogico e determinare come sono stati ereditati, rispondendo così alla domanda di consulenza genetica.
Un esperimento di clonaggio molecolare: “La trasformazione batterica: Bianco o blu
“Ricombinante o non ricombinante?”
Coordinatore prof. Paolo Plevani, Università degli Studi di Milano
docenti impegnati nella realizzazione del percorso: Arienti Vittoria, Bocca Giuseppina, Cartisano Anna, Cimino Anna, Fiorin Grazia, Flace Martina, Grossi Laura, Oliveira M. Teresa, Pavone Giovanni, Quarta Rosaria, Serio Mirella, Satta Carla, Tabita Giovanna
L’importanza dei batteri per l’ingegneria genetica e per clonare geni di qualunque origine viene dimostrata sperimentalmente facendo incorporare a batteri appositamente preparati dei geni esogeni. Il successo dell’operazione viene verificato dal colore delle colonie batteriche che se trasformate assumono un colere bianco, mentre se non trasformate sono blu. Si può inoltre andare a individuare il gene inserito attraverso tecniche di biologia molecolare, con l’estrazione del DNA plasmidico e con l’elettroforesi su gel.

Bioinformatica: “Navigare tra i genomi” e “Caccia al gene”
Coordinatore prof. Stefano Duga, Università degli Studi di Milano
docenti impegnati nella realizzazione del percorso:Berton Flavia, Cadirola Simona, Calciolari Tiziana, La Torraca Rosanna, Minoli Marina, Pirovano Livia, Riccio Daniela
Si tratta di attività al computer che danno una visione generale delle principali risorse biomediche disponibili sul web. La ricchezza di banche dati con informazioni genetiche e un facile accesso a internet sono uno strumento insostituibile per compiere studi di genetica e identificare importanti sequenze del DNA. Si possono comparare i genomi di differenti organismi, per mostrare le sequenze conservate e quelle che si sono via via differenziate nell’evoluzione, ricavare dati su un singolo gene-malattia, partire da una sequenza di amminoacidi o di nucleotidi e arrivare alla sua posizione sul cromosoma, alla sua funzione e alla proteina codificata dal gene stesso. Inoltre è possibile trovare informazioni e pubblicazioni sulle malattie connesse con mutazioni del gene che si analizza.

Bioetica
Coordinatrice prof.ssa Antonella Piga Università degli Studi di Milano
docenti impegnati nella realizzazione del percorso: Coltro Campi Cristina, Incelli Carla, Oliva Rosarita, Pirovano Livia, Tona Gabriella, Belletti, Feltrin, Lucia Pisauro
Oggi lo sviluppo scientifico e biotecnologico ha raggiunto un potere enorme sul controllo della vita umana. Il gruppo interdisciplinare, aperto a filosofi della scienza e scienziati, esplora i problemi etici connessi attraverso discussioni e approfondimenti il cui risultato è la produzione di un ipertesto.
Genetica e marcatori molecolari in mais
Coordinatore dr.Roberto Pilu, Università degli Studi di Milano
docenti impegnati nella realizzazione del percorso: Barbaccia Patrizia, Cavagna Daniela, Giordano Raffaella, Guidugli Rita, Inzoli Corrado, Masserelli Manuela, Pozzi Paola, Venegoni Alberto
Dopo un’ampia panoramica sull’importanza del mais dal punto di vista economico e scientifico, gli insegnanti sperimentano come far ricostruire agli studenti le leggi di Mendel attraverso la segregazione del gene che regola la produzione di un pigmento vegetale, l’antocianina, nel seme e nella radice della piantina di mais. Si utilizza un marcatore genetico specifico, rilevabile con elettroforesi su gel.
Gli organismi modello: il lievito mammifero onorario
Coordinatore prof. Paolo Plevani, Università degli Studi di Milano
docenti impegnati nella realizzazione del percorso: Carelli Anna, Cartisano Anna, Cimino Anna, Fiorin Maria Grazia, Oliveira M. Teresa, Pavone Giovanni, Pecorari Olga, Spiller Sandra, Gritti Cristina, Grossi Laura, Pozzoni Fiorenzo, Tabita Giovanna.
Il Saccaromices cerevisiae, un fungo unicellulare, è il prototipo dell’organismo modello: cresce velocemente come i batteri (oraganismi procarioti), ma la struttura cellulare e i meccanismi del ciclo di divisione della cellula sono quelli degli organismi eucarioti, che si sono conservati fino ai mammiferi. Gli esperimenti di laboratorio proposti agli studenti vanno dalle osservazioni al microscopio della forma delle varie cellule nei diversi stadi del ciclo di divisione cellulare, alla selezione di mutanti temperatura-sensibili fino all’individuazione del gene mutato.
Le proteine in 3 D
Coordinatore prof. Stefano Duga, Università degli Studi di Milano
docenti impegnati nella realizzazione del percorso:Berton Flavia, Cadirola Simona, Calciolari Tiziana, La Torraca Rosanna, Pirovano Livia, Riccio Daniela
Utilizzo dei siti di bioinformatica per visualizzare, a partire da una sequenza di aminoacidi, la struttura tridimensionale di una particolare proteina riconoscendone domini, attività funzionale ecc.
E-learning- il progetto genoma
Coordinatrice prof.ssa Silvana Dolfini, Università degli Studi di Milano
docenti impegnati nella realizzazione del percorso: Cadirola Simona, Grazioli Cinzia, Pirovano Livia, Tiziana Calciolari, Marina Porta
Modulo di didattica on line che affronta il tema del sequenziamento de genoma umano da un punto di vista genetico-molecolare e prevede come momento pratico per gli studenti, una navigazione in banca dati guidata, alla ricerca di omologie tra genomi di organismi diversi.